六月 2011


本星期繼續談綜合能力。綜合能力之錄音材料播放之先,有兩分鐘的準備時間,這段時間至關重要,不能發白日夢,亦不能胡亂翻尋資料,當有策略地看,本文將略談如何善用這段時間。

甫開始,必須先看題目。題目有重要的數項提示,如「背景」、「身份」、「文體」。以二零一零年試卷為例:
背景:杏壇中學的學生報編輯委員會正籌辦該校首份學生報。
身份:委員會成員舒芊芊或胡拓邦。
文體:函覆顧問老師鍾紀聞。即要寫書信。

再以二零零七年試卷為例:
背景:報名參加「中國文化青年大使計劃」。
身份:黃煒明或章忻忻。
文體:自薦信。

以這兩年的試卷為例,二零零八、二零零九年的試卷一樣可分析出以上數項資料。

其次應閱讀資料一。觀察過去數屆會考試卷,資料一包含了考生需要於文章完成的任務內容。試以二零零八年、二零零九年的試卷作例:

二零零八年試卷:
資料一是杏檀中學通告。當中明確表示,內容須包括:
(1)「介紹香城社會的語文特點並分析其於溝通上的利弊」;
(2)「香城中學聯會主辦『網上閱讀獎勵計劃海報設計比賽』,本校有兩幅作品參賽,試評論哪福海報的語文較具宣傳效力。」。

二零零九年試卷:
資料一是徵文啟事。當中表示內容須包括:
(1) 「本區的中學體育運動之成功因素與不足之處」;
(2) 「改善本區的中學體育發展之建議」。

一零試卷亦如是。這兩項提示就是文章中必須包含的兩大部分,而通常第一點就是代表「整合拓展」,第二點就是「見解論證」。

兩分鐘時間必須要清晰、仔細地閱讀這兩項資料,其他資料有剩餘時間則看,沒有的話便請打醒十二分精神聆聽錄音,之後再讀,千萬不要於聆聽錄音時閱讀,否則誓必陷入萬劫不復的境地。

最後再提一件事。任務要求自零八年起開始除資料一外並見於題目之中,只是有見零七年一卷並不如是,基於我對模擬卷設題方式的預測,考試局很大機會於文憑試中不再這樣做,故不建議同學單靠題目判斷該次綜合能力卷之任務要求。至於我的預測是什麼,下回再談。

(三) 見解論證
這部分是綜合能力最困難的部分。亦可分為兩部分:
i) 見解:提出對某事情的看法,例如08年卷認為哪一份海報較好,或如09年建議方法改善該區體育發展。
ii) 論證:提出見解不難,難在解釋具說服力。例如08年提出哪一份海報較好時,便要提出原因、選取準則;如09年提出建議改善之法,便要解釋為何這建議有效,詳細內容是如何。

分析歷屆考卷,這部分不外於兩種擬題模式:
i) 評論:
08年、10年考卷即是其例。08年要求考生從兩分海報中選取較具宣傳效力的一份;10年要求考生從兩種欄目中選取其中一種置於學生報內。
評論要求學生有比較意識及多角度思考。
比較意識即是比較兩種選擇的優劣。即你選甲的時候,必因甲有其好處,而乙有其壞處。正如你選擇電訊服務商,如你選數碼通,因數碼通有訊號佳、費用便宜等好處,不選和記則因其既貴且訊號差等等。考生絕不能選了甲便一味談其好處,而忽略貶抑乙。
多角度思考即是說評論時要從不同角度考慮問題。這需要長時間的訓練,不能三言兩語即說得明白。舉例說,08年考慮海報宣傳效力,便可就發出者、對象、活動性質、宣傳品性質數角度考慮。

再以上述選擇電訊服務為例,可以不同角度作考慮點,以表格顯示如下:

思考角度

參考論點

顧客需要 價格、需要服務(視像通話、長途電話、需要長時間通電話、上網)、售後服務
服務商質素 商譽、訊號質素
朋輩 與人同台方便傳簡訊

多角度思考使探討問題時更深入,有助加強說服力。

ii) 建議:
以07、09年為代表。07年要求考生提出如何在所屬群體推廣中國文化;09年要求考生就該區體育發展之不足提出改善建議。
建議必須同時包括見解和論證。即是說建議了某種方法後,必須解釋這種方法的詳細內容,以及其意義所在。
通常建議不能一個起,兩個止,而要求提供三至四個。

見解論證佔15分,按道理字數當跟整合拓展相若,即400字。儘管寫不到400字,亦不宜太短。

(四) 表達組織
這指文章的組織結構、遣詞造句、字體標點。有數點提示:
i) 分段必須清晰。很多學生誤會分段太多會扣分,其實分段是必須的。一重點一段。例如分析利弊,絕不能一大段利、一大段弊,必須把不同的利處、弊處逐點分拆成數段;又如建議,請安排一個建議佔一段。
ii) 分數跟整合拓展、見解論證有關連。四大支柱的分數有很大的連繫。例如有考生整合拓展析述飽滿分數很高,但見解論證因時間不足而只得一兩句,表達組織的分數亦必定不高,反之亦然。因此考生必須分配好答卷時間,不致詳略失宜。

連同上次,我談了綜合能力的四大支柱,希望有助同學理解此試卷之要求,下回將談談一些作答的技巧。

(一)語境意識 (10分)
除了2007年考卷,其後的皆以10分滿分。
語境者,語言環境也。簡言之就是在什麼場合,應說什麼話,所說的話符合不符合你的身份,所寫的文章合不合題目的要求。大致從以下兩方面評分:

i) 語氣:
撰寫文章時應考慮對象是誰,而決定措辭語氣。如果對方是校長、局長等長輩,語氣必須恭敬有禮;同樣是長輩,如對方是父母、祖父母等親戚,語氣恭敬之餘,亦可顯得較親切。以07年考卷為例,要求考生寫自薦信給評審會主席,便必須以謙卑的文辭撰寫,雖是自薦,切不可過分自信。

ii) 格式:
這是初中已學習的事情,是最容易的事情,但考生常常表現不佳,應是溫習不熟之故。

略說一些要注意的事,如:只有演講辭才需要於文首自我介紹;建議書、報告等的文末須請對方斟酌考慮建議,必不可妄自尊大,以為自己的建議是解決問題的靈丹妙藥;或有要求寫專題文章,必須有標題,又可能須按題目要求於文末加以個人姓名。

之前曾有文章論及書信格式提稱語結束語等,按上面的超連結閱讀。

(二)整合拓展 (15分)
這亦可分為兩個部分:
i) 整合:考核考生篩選資料的能力,對症下藥,不把無用資料寫進。
ii) 拓展:對資料加以補充,例如舉出數據後,解釋反映了什麼問題;分析某事利弊時舉例子以證明等等。

提示:
i)部分考卷要求考生因應角色之不同而整合不同資料,如09年分析東區或西區體育發展之不足,選滕若飛的須分析東區、選張莉莉的只須分析西區。又如07年章忻忻及黃煒明有不同之履歷,自我推薦時的側重點當有不同。

ii)字數分配。若以800字一篇文章而言,這部分的文字應佔400字。

篇幅所限,本篇只談這兩大支柱,下周繼續談見解論證、表達組織。

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